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【郭艳妮】用爱心解读童心

作者:佚名 来源:千亿国际娱乐城 更新时间:2013/11/26 16:38:51
用爱心解读童心
千亿国际娱乐城 郭燕妮
各位领导,各位同仁,大家好!
    在与大家交流今天的话题之前想与大家分享这样一段文字:
    同样一斤米,
    把它放在米店,值一元钱;
    把它做成饭,值三元钱;
    把它做成粽子,值五元钱;
    把它做成米饼,值十元钱;
    把它酿成酒,值几十元钱;
    不过,起点都是一斤米。
    同样是一斤米,经过不同的加工,最后的价格差异竟有这么大,这对我们的教育工作也有启示——班级管理工作也有弹性空间,在不同教育方式下,学生的变化也相差甚远。
    把学生培养成才,这一过程,需要用所遇到的种种问题或困难来“发酵”,用一颗执着的教育心来升温,并用智慧来“勾兑”,运用之妙,存乎一心!
    我今天与大家分享的话题就是 ——用爱心解读童心。
    一首《长大后,我就成了你》的歌曲,曾经激励了一代代的教师。少年时的我就希望自己能成为歌中那美丽的角色。春华秋实,弹指间我已经在小学教育一线工作了七年。七年的时光在平凡和平静中逝去,在这期间我深深地感觉到了教师职业的平凡。但正像歌里所唱,“长大后我就成了你,才知道那教室放飞的是希望,守巢的总是你;长大后,我就成了你,才知道那块黑板,写下的是奉献,擦去的是名利。” “学高为师,身正为范”,教师职业虽平凡,但却伟大。
    我的母亲是一名教师,从我记事起每天早晨我都会极不情愿地被母亲从温暖的被窝里拽起来,一路跌跌绊绊地向离家几里的学校走去。因为学校是个村学没有电铃,母亲要承担每天的打钟任务,还负责校园的清洁和迎接学生到校的任务。她经常将我和姐姐的衣服书本送给那些贫困的学生,时常在放学时将班上没大人照顾的孩子领回家来吃饭。母亲的付出换来的是学生的尊敬和爱戴。记录着她和学生们的生活片段、学习场景的照片都被母亲珍藏在了两本厚厚的相册中,而母亲最开心的时光就是向我们姐妹几个讲述她与学生之间的故事。每当这个时候我总会从母亲的眼中读出一个老教师的平凡、伟大与自豪。如今我也成为了一名教师,我也像母亲爱她的学生一样爱着我的学生。看着学生们慢慢长大,健康茁壮地从小学步入初中,我的心里就收获着无限的快乐和幸福。
    李镇西老师在《爱心与教育》中写到“当一个好老师的基本条件是拥有一颗爱学生的心。我把这种“爱”理解为对学生的“用心、关心和细心。”
    一、学会用心,给予学生细微处的爱
    我们常说班主任是世界上“最小的主任”,可管理的事却特别多,特别细。大到教育教学工作,小到扫把、粉笔,样样少不了班主任操心,因此,班主任应有一颗纤细如发的心。在班级管理中我努力做到细微处见真情,用心关爱每一个学生。本学期我新带六年级一个班,为了能在最短的时间内取得学生的信任,让他们对我这个新班主任留下深刻的印象,开学之初我用一周时间将班上学生的名字编了一篇记叙文《春趣》,献给他们:
    “周末,我们相约去春游,于是穿上周航牌运动鞋,背上王凯牌背包,翻过张天峰,来到龚媛(公园)。园子里有许多石景,还有两座亭子,一座喻兰婷(亭),一座雷文婷(亭),地面上许多蚂蚁正在搬家,有李毅(蚁),有钱艺(蚁)。树上还有一只王瑛(莺)正在婉转地叫着,远处的湖面上漂着两艘帆,一张郑逸凡(帆),一张任逸凡(帆)。天空中闪耀着点点付靓(亮),原来是翟丽莹(萤)在飞,好一幅田园盛景啊!
    靠沈佳南侧,百花祁凯(齐开),争齐斗艳,有李磊(蕾)、郭磊(蕾);米丽桐和李闻岚(兰)正吐着芳香;李向军(菌)也来赶趟儿,我们用赵丽倩(钳)采摘了一些回来。
    回家后我们将捡来的石海星,王钰(玉),何承谕(玉)放在玻璃缸中,真是美不胜收。接着我们开始下丁琪(棋),还有几个学生在吹吕昊(号),呵,好不惬意啊!”
    当我把这篇文章放在大屏幕上,读给孩子听完以后,全班响起热烈的掌声,我看到了孩子们眼中闪动着的信任和亲近。
    二、懂得关心,了解弱势学生的需要
    曾经看到这样一段对话:有人问智者:“你有一百只羊,走失了一只,你是精心看顾那九十九只羊还是费力的去找那丢失的一只?”智者回答:“当然是去找那丢失的一只羊了。”开始我很不理解,但细想之后豁然开朗,是的,丢失的那只是最需要关注的。智者的智慧就在于他帮助了那个最需要帮助的人。同样,教育也应帮助那些最需要帮助的孩子。
    2006年师范毕业后,我被分配在了一所农村小学任教。带着对教育事业的憧憬我来到了这所学校,简陋的校舍,破旧的桌椅,朴实的学生,这是这所学校给我的全部印象。全校六个班,我带的是三年级的语文课兼班主任,就这样我开始了自己的教学生涯。
    第一天在紧张和新奇中结束了。第二天语文课上,为了能尽快认识学生,我让学生们挨个做自我介绍,说说自己的名字爱好等。前面进行的很顺利,学生们都很兴奋,迫不及待地想让我这个新老师记住他们,可介绍到最后一位学生时,他低着头半天也不说一句话,我微笑着告诉他:“别紧张,说出你的名字就可以了。”可他还是不说话,这时一个学生说:“老师,他是个结巴,他上课从来不回答问题,他还把自己的名字一直写成‘鬼青青’。”后来我才知道,他叫魏青青,是个说话结巴的单亲孩子,父母离异,爸爸长期在外打工,家中只有年迈的奶奶带他。性格内向的他很少与别人交流,所以他的结巴也越来越厉害。
    在以后的时间里我手把手地教他写他的名字,当他第一次把他的名字完整的写在本子上拿给我看时我向他竖起了大拇指,他羞涩地笑了。我把他从教室的角落里调到了前排,因为我发现他上课总是眯着眼睛看黑板,当他坐在前排时,时不时会偷偷地左看看右看看,从他的表情中,我看出了他的受宠若惊和兴奋。一次,在上《我的朋友》这一课时,我让学生说说自己的好朋友,全班二十几个人几乎每个学生的名字都被别人提了出来,这时我看到魏青青失落的低下了头,因为他知道他没有朋友,这时我说:“同学们,你们知道老师的好朋友是谁吗?”大家都用期待的眼神望着我,当我说出魏青青的名字时,他哭了,哭的很大声。我轻轻摸了摸他的头,握紧了他的小手。以后的日子里,他不断地进步,悄悄地改变着,讲桌上有了他亲手做的木质粉笔盒,课堂上出现了他高高举起的小手,他的性格也开朗了很多。
    农村的冬天很冷,每当分完煤搭火炉时,他总是会悄悄地把教室的火炉泥好,当我发现时,他会红着脸说:“老师,我泥的火炉烧得旺,我跟爸爸学的。”当我从那所学校调走的时候,他哭得很厉害,说他会记得我。现在他已经上初三了,每年教师节的时候,我都会收到他的祝福,电话中他已不再结巴,不再自卑。
    就这样,我用一个在大家看来微不足道的细节,温暖了一颗孤独的心灵,改变了一个贫苦孩子的人生轨迹。
    三、做到细心,挖掘后进生的闪光点
    《给教师的建议》一书中写到“教师要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生的心灵。”因为露珠虽然美丽却十分脆弱。我不禁想到那些后进生,他们不就是这些容易破碎的露珠吗?
    李磊是我们班最特殊的一个孩子,不,严格地说应该是全校最特别的一个孩子。因为在我们学校,他的大名是无人不知,无人不晓的。
    四年级分班时他被分在了我们班,说实话,拿到名单的那天我就心有余悸。倒不是怕管不了他,而是因为怎么教好他。因为他的一些问题是历史性的,早已成了习惯。
    最让我诧异和佩服的是三年级时,有一次去他们班听课,其他学生都积极地参与在了学习中,唯有他睡了半节课后,站起来径自走出了教室。对于这样一个孩子,我真的不知所措,不知该怎样面对他?就在我茫然不知所措时上课铃响了,走进教室喊了一声:“上课”。听到喊声他懒懒地站起身,头也不抬的随着其他学生的问候也咕噜了一句“老师好”。看着他怪异而正常的表现我没说什么,只是盯着他看了几眼,可他似乎已经习惯了这样的注视,没有任何回应,不屑一顾地坐下了。就这样我们开始了第一次接触。
    以后的课堂他不是睡觉就是骚扰别人,在观察他的同时我努力地寻找着改变他的方法。为了让他品尝一次被表扬的喜悦,我努力让自己的眼睛不再监视他的不良行为,把目光更多地放在了对他的闪光点的发掘上。可眼看一节课就要过去了,我还是没有发现他有什么值得肯定的地方。正在我沮丧的时候,一个意外的场景跳入了我的视线。他不小心把同桌的文具盒蹭掉了地上,他立即俯下身子把它捡了起来,又悄悄地放回了原处。这原本是一个不经意的动作,一件很平常的小事,可发生在他身上却实在是不容易,可以说是破天荒第一次。 所以,我在全班同学面前重重地表扬了他。他笑了。他那天的笑跟以往不屑一顾的、捉弄人的笑是完全不同的,那天的笑是灿烂的、开心的、自豪的。从他的笑容里,我似乎看到了一点希望。
    然而,“噩耗”又一次传来,他将班上的两个女生打了,我觉得我得跟他好好谈谈。我将他带到办公室给他搬了把椅子开始了我们的交谈。
    “你爸爸是做什么工作的?”
    “做生意的。”
    “妈妈呢?”
    “也是做生意的。”
    “你最喜欢什么?”......
    我们天南海北地聊着。不知不觉天色黑了,外面亮起了路灯。我自责地说:“坏了,老师忘了看表了,你爸爸妈妈一定急坏了。”“不会的,他们最早八点半才回家。”他不以为然地说。“那你怎么吃饭?”“随便吃点就行。”他一脸的无所谓。我忽然觉得他好可怜,太缺少父母的关注了。我一边摸着他的头一边说我送他回家,可他使劲甩开我的手说他自己能回去,我说给他的父母打个电话来接他,他不让,最后在我的坚持下我拨通了他父母的电话,结果是他们都很忙在外地回不来,无奈我拨通了他大伯的电话,半小时后他大伯接走了他。
    从那天开始,他每次见到我都自觉地站好或者坐好,尽管“好”的时间并不长,但我还是很知足。最让我知足的是有一天下午,在楼道里碰到了他,他塞给我几颗小枣,攥着他塞过来的小枣,一瞬间一种难以表达的情感涌上心头,是惊喜,是激动,还是欣慰?也许都有吧,幸福的感觉在心头澎涨,又缓慢的遍及全身,就在我享受着这种幸福时却被一句“抢来的”当头一棒,他告诉我这些枣是从二班同学那抢来的,因为有一次我在课堂上无意间提到我喜欢吃枣。这次他没说谎,我告诉他我喜欢吃枣,但我不会吃抢来的东西,我把枣给他让他还回去,他听了后悻悻地走了。
    我没有吃到那枚抢来的小枣,但他自此之后的表现却让我感觉比吃了多少小枣都要香甜。他上课睡觉少了,骚扰别人少了,打人的次数也少了。
    一次班会课我和他当着全班同学的面拉了钩,他保证再不打人了。我和同学们用掌声表示了对他的信任。因为我们相信,他一定会越变越好。。
    伟大的科学家阿基米德曾经说过,“给我一个支点,我能撬起整个地球。”我相信,多给后进生一些宽容和理解,他们一定会给我们更多的惊喜。
    冰心说:“爱在左,责任在右,走在生命之路的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀得花香弥漫,使穿枝拂叶的莘莘学子,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可流,却觉得幸福。”我也终将努力做个播种人,用我的爱心解读孩子们的童心,永远陪着我可爱的学生们,看着他们快乐的学习和成长。